أجريت هذه الدراسة بهدف الكشف عن الأمنيات السائدة لدى الأطفال والمراهقين من تلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية (ن=114)، والتي يُقرون بأنها تمثل غايات كبرى يسعون إلى تحقيقها مستقبلاً، مع المقارنة بين أفراد العينة بعد تقسيمهم إلى مجموعات وفقاً لمتغيرات العمر والجنس والموهبة، المنهج والإجراءات: باستخدام منهج تحليل المضمون، تم الكشف عن دلالات هذه الأمنيات، في ضوء خمس فئات للتحليل اقترحتها الدراسة تمثلت في: واقعية الأمنيات مقابل عدم واقعيتها، وتمركز الأمنيات حول الذات مقابل تمركزها حول الآخرين، وإمكان تحقق الأمنيات مقابل صعوبتها وعمومية الأمنيات مقابل خصوصيتها، والمضمون المباشر للأمنيات ودلالتها. كما تم إلقاء الضوء على المعوقات المدركة مقابل الميسرات المدركة لتحقيق هذه الأمنيات. وقد استخدم مقياس مفتوح النهايات لرصد الأمنيات (من إعداد الباحث)، فضلاً عن اختبار الخيال الشكلي (حنورة، 2003)، واختبار تورانس الشكلي المعرب (سليمان وأبو حطب، 1974)، واختبار المصفوفات المتدرجة المعرب (عوض، 1999) كمؤشرات لتحديد متغير الموهبة. النتائج: شكلت الأمنيات الواقعية النفعية والأمنيات المرتكزة حول الذات، والأمنيات الغيبية، النسبة الأكبر من الأمنيات الشائعة بين أفراد العينة، ومن ثم فُسرت النتائج في ضوء الخصوصية الحضارية للمجتمع البحريني الذي أجريت على أطفاله الدراسة.

linkدار المنظومة