رسالة دكتوراه

الباحثة: سلوى سلامة إبراهيم

التورط في خبرة التدخين وعلاقته بكل من أبعاد نوعية الحياة و أسلوب الحياة الضاغط و أسلوب الحياة المخاطر في اتجاه الانحراف”

المشرفان

أ.د.فيصل يونس                           أ.د. أيمن  عامر

المناقشان

أ.د. هند طه      أ.د. فؤاد أبو المكارم

فصول الرسالة

تكونت الرسالة من خمسة فصول،  فضلا عن قائمة المراجع والملاحق.

في الفصل الأول المعنون باسم : “مشكلة الدراسة وأهميتها ” تناولت الباحثة مشكلة الدراسة، و أهدافها، ومفاهيمها، وأهميتها. وفي الفصل الثانى ، المعنون باسم تدخين السجائر ومتغيرات الدراسة: إطار نظري: ، استعرضت فيه مفاهيم الدراسة الثلاثة، التدخين، وأسلوب الحياة، ونوعية الحياة، فعرضت لتعريفات تدخين السجاير ومشكلات تحديد فئات المدخنين والاطر النظرية المفسرة لتدخين السجائر. ثم انتقلت لتعريف مفهوم أسلوب الحياة وأنواعه و وعلاقة التدخين بكل من أسلوب الحياة الشاق و أسلوب الحياة المخاطر، ثم تناولت مفهوم نوعية الحياة لدى المدخنين.

أما الفصل الثالث ، المعنون باسم ” الدراسات السابقة ، فقسمت خلاله الباحثة الدراسات السابقة إلى ثلاثة محاور، تناولت الدراسات التي تناولت التدخين في علاقتة بكل مفهوم من مفاهيم الدراسة، وانهت كل محور بتعليق ، ثم اختتم الفصل بتعليق عام على مختلف الدراسات السابقة ، ثم فروض الدراسة.

أما الفصل الرابع ، المعنون باسم “منهج الدراسة واجراءاتها” فقد تناولت الباحثة خلاله، تصميم الدراسة و متغيراتها و مجتمع الدراسة وعيناتها، وأدوات الدراسة الأربعة.

في الفصل الخامس ، المعنون باسم ” نتائج الدراسة ومناقشتها” ، عرضت الباحثة لنتائج دراستها، وحاولت مناقشتها وفقا لترتيب الفروض التي سبق لها ان وضعتها.  واختتمت الفصل بتوضيح دلالات النتائج وما تستثيره من أسئلة. ثم ذيلت دراستها بقائمة للمراجع ، ومختلف ملاحق الدراسة .

__________________________________________________

رسالة دكتوراه

الباحثة: وفاء محمد متولي

“الوعى بالعمليات المعرفية والقدرة على التخيل وعلاقتهما  بالسلوك الاستكشافى لدى المكفوفين”

المشرفان

أ.د.فيصل يونس                           أ.د. أيمن  عامر

المناقشان

أ.د.شاكر عبد الحميد   أ.د. الحسين عبد المنعم

فصول الرسالة

تكونت الرسالة من خمسة فصول،  فضلا عن قائمة المراجع والملاحق.

في الفصل الأول المعنون باسم : “مشكلة الدراسة وأهميتها ” تناولت الباحثة مشكلة الدراسة، و أهدافها، ومفاهيمها، وأهميتها. وفي الفصل الثانى ، المعنون باسم النشاط المعرفي والسلوكي لدى المكفوفين: إطار نظري ، استعرضت فيه الباحثة مفاهيم الدراسة الأربعة، كف البصر والسلوك الاستكشافي والوعي بالمعرفة، والتخيل العقلي. فعرضت لتعريفات كف البصر وأسبابه ومناحي دراسته. ثم انتقلت لتعريف مفهوم السلوك الاستكشافي ومناحي دراسته، ثم عرضت لتعريفات الوعي بالمعرفة والتخيل العقلي، واختتمت الفصل بتوضيح علاقة السلوك الاستكشافى بكل من الوعى بالمعرفة والتخيل العقلى لدى المكفوفين.

أما الفصل الثالث ، المعنون باسم ” الدراسات السابقة ، فقسمت خلاله الباحثة الدراسات السابقة إلى أربعة محاور، تناولت خلاله الدراسات التى اهتمت بتناول مفاهيم الدراسة الثلاثة معاً لدى المكفوفين. وتلك التي اهتمت بتناول مفهوم الوعى بالمعرفة لديهم. والثالثة التى درست التخيل العقلى لدى المكفوفين. واخيرا الدراسات التى فحصت السلوك الاستكشافى لدى الأطفال المكفوفين. واختتمت الفصل بتعليق نقدى على الدراسات السابقة.

أما الفصل الرابع ، المعنون باسم “منهج الدراسة واجراءاتها” فقد تناولت الباحثة خلاله، تصميم الدراسة و متغيراتها و مجتمع الدراسة وعيناتها، وأدوات الدراسة الأربعة.

في الفصل الخامس ، المعنون باسم ” نتائج الدراسة ومناقشتها” ، عرضت الباحثة لنتائج دراستها، وحاولت مناقشتها وفقا لترتيب الفروض التي سبق لها ان وضعتها.  واختتمت الفصل بتوضيح دلالات النتائج وما تستثيره من أسئلة. ثم ذيلت دراستها بقائمة للمراجع ، ومختلف الملاحق.  ______________________________________________

رسالة دكتوراه

للباحث/ وائل حسن يوسف

بعنوان “الأسس النفسية للإبداع الفني في التأليف الموسيقي” 2017

إشراف

أ.د أيمن عامر                  أ.د شاكر عبد الحميد                  أ.م.د دينا الليثي

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الأسس النفسية للإبداع في التأليف الموسيقى، وتكونت عينة الدراسة التى طبق عليها “مقياس الأسس النفسية للإبداع في التأليف الموسيقى” (مقياس مغلق النهاية) من (18) من المؤلفين الموسيقيين بمتوسط عمرى (52.33) سنة، وانحراف معيارى (12.64) سنة، وتمثلت في (2) من صغارالمؤلفين (مرحلة الماجستير) بمتوسط عمرى (29.50) سنة، وانحراف معيارى (0.1)، و(16) من صغار المؤلفين (مرحلة الدكتوراه وما بعدها حتى درجة المايسترو) بمتوسط عمرى (55.19) وانحراف معيارى (10.14)، وتكونت عينة الدراسة التى طبق عليها “مقياس الأسس النفسية للإبداع في التأليف الموسيقى (مقياس مفتوح النهاية “استبار”) من (9) من كبار مؤلفى الموسيقى الحاصلين على درجة الدكتوراه وما بعدها من أعضاء هيئة التدريس بقسم التأليف والقيادة بالمعهد العالى للكونسرفاتوار والمعهد العالى للموسيقى العربية، ومايسترو بدار الأوبرا المصرية، بمتوسط عمرى (57.11)، وانحراف معيارى (7.75)، كما تكونت العينة التى طبق عليها الباحث استبانة تحليل المضمون من (7) من مؤلفى الموسيقى العالميين، ثم تحليل سيرتهم الذاتية، وكتابات عن حياتهم وأساليب تأليفهم، وأحاديث تلفزيونية، وأفلام تسجيلية.

وتمثلت أهم النتائج التى توصل إليها الباحث في أن العمليات الدافعية تشتمل على ثلاثة مستويات وهى (دوافع الاهتمام بالفن عموما،  دوافع الاهتمام بالموسيقى، دوافع الاهتمام بالتأليف الموسيقى)، كما أن هناك عوامل لتشكيل هذه الدوافع، وهى (تشجيع الأسرة والمقربين، الاقتداء بمؤلف مشهور، دور التعليم والدراسة الأكاديمية)، وتمثلت مراحل العملية الإبداعية في التأليف الموسيقى في مرحلة الإعداد الأول واشتملت على (الفكرة الخلاقة، دور الانفعالات، دور الإلهام)، مرحلة الإعداد الثانى (عملية التركيز، الابتعاد المؤقت، مواصلة الاتجاه، عملية مجئ الأفكار)، مرحلة الإعداد الثالث (الارتجال والإصلاح، عمل المسودات، التقييم والنقد الذاتى، حالة السيطرة، العمليات الاجتماعية)

الكلمات المفتاحية: (الأسس النفسية، العملية الإبداعية، الموسيقى، التأليف الموسيقى، الإبداع في التأليف الموسيقى)

____________________________________________

رسالة ماجستير للباحثة/ منى أحمد عبد المنعم إبراهيم

بعنوان “التشابه المُدرك في أساليب الحب وعلاقته بالرضا عن العلاقة العاطفية والزواجية لدى المبدعين” 2016

إشراف

أ.د أيمن عامر

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التشابه المُدرك في أساليب الحب والرضا عن العلاقة العاطفية الزواجية لدى المبدع، الكشف عن الفروق بين المبدعين وغير المبدعين في أساليب الحب والرضا عن العلاقة العاطفية والزواجية، واشتملت عينة الدراسة الكلية على (80) مشاركا مقمسة إلى (40) من الذكور المبدعين المتزوجين، (40) من الذكور غيرالمبدعين المتزوجين، وبلغ متوسط أعمار المبدعين (45.3) بانحراف معيارى قدره (10.9)، في حين بلغ متوسط أعمار غير المبدعين (44.9) بانحراف معيارى قدره (10.3)، وبلغ متوسط سنوات الزواج لدى المبدعين (12.9) ولدى غير المبدعين (12.7) بانحراف معيارى قدره (10.7) لدى المبدعين، (8.5) لدى غير المبدعين. واستخدمت الباحثة مقياس أساليب الحب، ومقياس تشابُه أساليب الحب المُدرك، ومقياس الرضا عن العلاقة العاطفية، ومقياس الرضا عن العلاقة الزواجية. وتوصلت النتائج إلى : أن المبدعين يتبنون مستوى أقل من أسلوب الحب الهوسى مقارنة بغيرالمبدعين، كما لا توجد فروق بين المبدعين وغير المبدعين في الرضا الزواجى والرضا العاطفى، ويتباين حجم انتشار التشابه بين الزوجين بتباين الأساليب بحيث ترتفع نسب التشابه بين الزوجين في بعض الأساليب (أسلوب الحب الإيثارى، وأسلوب الحب الهوسى) مقارنة بنسبة الاختلاف بينهما وذلك لدى المبدعين وغير المبدعين، بينما ترتفع نسب الاختلاف بين الزوجين في (أسلوب الحب المتعدد) وذلك لدى المبدعين وغيرالمبداعين، كما توجد فروق في الرضا الزواجى والرضا العاطفى بين الزوجين المتشابهين مقارنة بالزوجين المختلفين على أساليب الحب الستة خاصة (أسلوب الحب العاطفى، وأسلوب الحب المتعدد، وأسلوب الحب الناشئ عن الصداقة)، وذلك لدى المبدعين وغير المبدعين، ولا يوجد فروق بين المبدعين وغير المبدعين في التشابه المُدرك أو الاختلاف على أساليب الحب الستة.

الكلمات المفتاحية: أساليب الحب – التشابه المُدرك – المبدعون – الأدباء – الرضا الزواجي – الرضا عن العلاقة العاطفية – تشابه أساليب الحب.

رسالة ماجستير للباحثة/ آية الله عبده سليمان

بعنوان “مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي وعلاقتها بالأسلوب المعرفي الابداعي وأساليب القيادة”

إشراف

أ.د إبراهيم شوقي عبد الحميد                                                             أ.د أيمن عامر

الملخص

هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن علاقة كل من الأساليب المعرفية الإبداعية وأساليب القيادة بمقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي.

تكونت عينة الدراسة من(130) مشاركًا من القادة الأكاديميين والإداريين من أعضاء هيئة التدريس بجامعتي القاهرة وحلوان، ومن كليات العلوم الاجتماعية، واللغات، والعلوم الطبيعية، والفنون، وبلغ متوسط أعمارهم(53,51 + 4,39) سنة. وتتراوح فترة خبرة العمل الإداري لديهم من سنة إلى 8 سنوات، بمتوسط (2,6 سنة + 1,5) سنة، كما أن معظم المشاركين بمعدل 80% يعملون في اللجان الخاصة بالجودة ويلتحقون بالدورات التدريبية المتعلقة بها.

وطبق على العينة ثلاثة مقاييس أساسية، هي: مقياس مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي، ومقياس توافقية القائد وأسلوبه، ومقياس الأساليب المعرفية الإبداعية، مع مراعاة التحقق من الخصائص القياسية للمقاييس، بالإضافة إلى استمارة البيانات الأولية بهدف جمع المتغيرات الديموجرافية محل اهتمام الدراسة الراهنة.

وكشفت نتائج التحليل الإحصائي عن النتائج الآتية:

أولا:وجود فروق بين التكيفيين والتجديديين في مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي في اتجاه القادة التكيفيين، وهو ما يعنى أن التكيفيين هم الأكثر مقاومة للتغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي مقارنة بالتجديديين.

ثانيًا: وجود فروق جوهرية بين القادة ذوي الأساليب القيادية المختلفة في مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي. وبحساب الفروق البعدية الثنائية وجد ازدياد مقاومة التغيير التنظيمي لدي القادة اللذين يستخدمون أسلوب التوجيه مقارنة بالقادة اللذين يستخدمون أسلوب الرعاية.  وهو ما يعني زيادة مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي لدى القادة الذين يهتمون بالمهام، وينخفض لديهم الاهتمام بالعلاقات الاجتماعية مع المرؤوسين، في حين تنخفض مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي لدى القادة الذين يهتمون بإنجاز المهام، وكذلك بالعلاقات الاجتماعية.

ثالثًا: وجود تفاعل بين الأسلوب المعرفي الإبداعي وأساليب القيادة في مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي.  حيث ارتفعت مقاومة التغيير التنظيمي لدى التكيفيين اللذين اتبعوا أسلوب التوجيه، والمساندة، على التوالي، وكذلك لدى التجديديين ممن اتبعوا أسلوب الرعاية.  وهو ما يعني ازدياد مقاومة التغيير التنظيمي المرتبط بضمان جودة التعليم العالي لدى التكيفيين الأكثر اهتمامًا بالمهمة، أو الأكثر اهتمامًا بالعلاقات، وكذلك لدي التجديديين الأكثر اهتمامًا بالمهمة والعلاقات الاجتماعية.

وانتهينا من الدراسة الراهنة بصياغة عدد من الدراسات المستقبلية المقترحة التي توصي الدراسة بها.

الكلمات الدالة:

مقاومة التغيير التنظيمي – ضمان جودة التعليم العالي – أساليب القيادة- الأساليب المعرفية الإبداعية.