الإدمان كسلوك متعلم: نظرية في الدوافع المكتسبة والعمليات المتضادة
يعرض المقال الراهن لنظرية ريتشارد سولومون (Solomon, 1977) في تفسير الإدمان، والتي طرحها في مقاله المهم “نظرية العمليات المتضادة في الدافعية المكتسبة: الديناميات الوجدانية للإدمان”، وفيها يتبنى الباحث تفسيراً سلوكياً لظاهرتي التعاطي والإدمان مستفيداً مما قدمته نظريات التعلم والدافعية في فهم هذا السلوك المركب، حيث تبين النظرية دور العمليات الوجدانية المتضادة في اكتساب سلوك التعاطي، والتأثير الفعال لكل من المثيرات الشرطية وغير الشرطية في دعم سلوك الإدمان، وعلاقة ذلك بالحالات الوجدانية وتغير ضوابط الدافعية عبر مراحل التعاطي. والمقال وهو يتصدي لهذا العرض يحاول أن يربط – من ناحية – بين النظرية الراهنة وغيرها من التوجهات النظرية السائدة في المجال، وأن ينبه – من ناحية ثانية – إلى ضرورة المراجعة الدائمة لنظريات تفسير التعاطي والإدمان حتى لا يبعدنا الزخم المتزايد للتوجهات التطبيقية عن الفهم العميق للظاهرة، والتوجيه الجيد لإجراءات الوقاية منها والتصدي لمكافحتها.